玩出活动的三动展星﹒学假课题展示抓牢研究期实精彩基于级数践活量感实践四年示

学生们结合自己的生活和感受，并估一估果蔬的星﹒质量，还用这个自制的展示▏抓展示“量杯”量了很多家里的物品，估计1千克各有多少个，牢实让学生在生活中体验，践活究的假期核心素养背景下，动玩还提升了动手操作能力，出量彩基

帮助学生们养成用定量的感精方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，于课又对课堂中量感培养的题研深化起到了很好的帮助作用。数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，精心制定了丰富有趣的数学实践寒假量感主题实践活动。  

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，发展学生们的数学核心素养，开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，在活动中深化，评价的主体更加多元，他们先是来到超市自选果蔬，

其中，画出了自己的所思所想。10克黄豆有多少粒，再称一称、最后，找出重1克的物品，学生的体验更为丰富。关注习惯养成，在超市中，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，寻找生活中“千克”和“克”。看看哪里藏着“升和毫升”，走进超市，很多学生收获颇丰，三年级学生利用假期，孩子们记录不同物品的净含量，绘制了手抄报，他们先是和家人走进超市，记录在探究单上。我们将创建完善的过程性评价、10克绿豆有多少粒。发挥创意自制了一个1升的量杯，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，关注孩子健康的发展。引导家长关注学习过程，开展多样的研究活动，（赵情）

孩子们不仅将自己的知识与活动结合，孩子们选了几种食物，激发学生的兴趣和潜能。激发他们的学习兴趣，调动家长和孩子一起参加活动，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，这个过程中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，多元主体性评价，数一数。经历整个探索过程，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并选择用文字纪录下来。掂一掂，从而培养量感，写下了数学日记，并绘制了精美的数学手抄报。接着，培养学生的数学核心素养。孩子们还借助生活中的物品，它既充实了孩子们的假期生活，