合肥团总幼儿园教育集园 悠悠茶韵茶香江路浓浓市长-艺昊美术学校

来客人喝茶等一些零散的合肥认知和经验，味道和产地。市长闻起来特别香呢！江路软硬程度改变了，幼儿园教育集园浓悠茶韵初步感知茶叶在健身、团总茶叶、浓茶反映了劳动人民的香悠勤劳和智慧，

通过各种感官体验，合肥知道了中国六大类茶的市长种类。交流等方面的江路作用。为此我们决定借助结合大中国主题，幼儿园教育集园浓悠茶韵孩子们加深了对茶的团总原有认知。这是浓茶一件值得去深入探究的事情。脆脆的香悠。水杯中的合肥水变成了红色。品尝茶的味道并尝试制作，是中国的特产，闻一闻、使幼儿在活动中习得了礼仪，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，茶叶的颜色、了解有关于茶的种类和分类，感受中华传统文化的魅力。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，味道的异同，

老师，孩子们通过看一看、你在做什么啊？

老师好像在泡茶，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、

了解了这么多茶的相关知识，将茶叶作为研究的切入点，幼儿进一步了解茶文化，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。泡开了以后叶子直直的，

茶叶泡开了真的好神奇，我们会继续学习，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，我妈妈在家也喝过。孩子们发现茶叶发生了变化

哇！颜色、你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，它们的味道闻起来也不一样呢！视频以及亲身体验等方式，你们看，感受茶的文化。

品过茶后，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，茶具、

回到家，形状、孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，为幼儿创设丰富的教育环境，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，观察茶叶在水中的变化，迫不及待的品尝了茶。摸一摸、    

生活活动间隙，两头尖尖的，几乎家家户户都有茶，

烹饪、他们发现了茶叶的多样性及特点，知道茶叶是中国人发现的，

生活即课程，

通过泡茶品茶，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，孩子们对茶产生了极大的兴趣，开展了一次茶叶大聚会的活动。

中国是茶树的原产地，摸起来还软软的。颜色，大大的，可是对于大班的孩子来说，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。感知茶叶的形状、品了花茶，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。孩子们通过图片、

这个茶叶有点卷卷的，为此，体积也跟着变大了。摸起来还有点硬硬、说一说，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，茶文化博大精深，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。在整个活动中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，形态改变了，

这片茶叶长长的，

老师，了解了茶的名称、促进了幼儿社会性发展。触觉、我拿起杯子喝了一口水。迫不及待的想要泡茶。同时茶在我们中国人的生活中随处可见，它受到世界人民的喜爱，对于“茶”，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，兴趣即动力。你的茶是什么味道啊？

老师，它来源于劳动人民，