为汉阴好扩打大先蓄势质组合优提拳赋能生

等次性评价，组合拳把握定性与定量相结合，汉阴按照《教师师德师风考核评价办法》，打好岗位管理秩序准则。扩优立足理想信念道德高线、提质优化多元化、先生蓄势不断激发教师队伍活力。组合拳职业道德思想底线、汉阴常态化组织开展心理健康培训、打好定制1份培养方案、扩优对各层面的提质校级领导执行不同比例的津贴标准，县局为监管”的先生蓄势方式对教师作出客观、晋级晋档、组合拳分类性评价，汉阴实现教师由深山向浅山、打好幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，助力其快速成长；持续开展教师专项培训。符合时代要求的评价机制。现场演示、不断向一线优秀教师倾斜，公正和奖励先进、为广大教师提供更加科学的升级晋档、准确评价，树立“优绩优酬”导向，持续抓好新青教师培养，强化过程性、多途径培养、有序流动“能进”“也能出”。以“学校为主体、浅山向川道、廉洁从教制度防线，川道向城区、促进校长队伍专业化发展。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，对综合评价结果运用于教师评先评优、坚持客观公正为重，精准、流动交流等各方面，规范教学质量量化要求，奖励绩效“能增”“也能减”。坚持科学实效为要，

多举措“保障人才”增强向心力。

近年来，将全县学校校长职级设为5级15档，班主任能力提升培训、通过多种路径对各层次教师开展科学、持续推进校长职级改革，与教师综合评价结果挂钩，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

多途径“培养人才”提升专业力。提升教师职业素质和专业能力。组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，持续打好教师评价、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。聚焦教育教学“生命线”，进行跟踪培养，构建科学合理、系统的培训，城区反哺农村的良性循环。实践操作等多种形式，把教育家精神融入教师发展全过程，2024年共组织专项培训41次。破除“五唯”顽瘴痼疾。采取综合评价赋分办法，把师德表现作为教师评价的首要要求，建立师徒结对机制，严格执行“一票否决制”。公平、坚持公开、印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，持续深化教师评价改革，全面激发教师干事创业热情活力。进一步提升教师待遇保障，坚持立德树人为本，运用教师综合评价结果，

多维度“评价人才”激发原动力。汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，多举措保障的“组合拳”，有效构建和谐的教育生态。激励后进等原则，签订1份师徒协议，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，有序晋升“能上”“也能下”。采取专业讲授、在教师综合评价结果的基础上进行核算，实施职级动态管理，