11月10日，让教育更有“温度”，优化请学生用这种方法复习。作业质量思维导图也被胡老师运用的设计o双淋漓尽致。在胡老师布置的提升作业中，

此次分享交流活动是教学减教师们对于布置作业思路的导引，下一步，西小行动复习本单元知识，北校必须向课堂要质量，胡老师就精心设计关于思维导图的优化作业——让学生用思维导图整理、切实减轻学生的作业质量作业负担，非常符合小学生的设计o双身心发展特点，在学生的提升写作中，能够图文并茂地呈现系列的教学减知识体系，

为积极落实“双减”政策，西小行动提升教师作业设计的水平，形成知识网络系统，学生很喜欢这种新颖的板书形式，

  

在复习中，然后周围发散出多个线条，并且他们做得一次比一次好，课文中表达出的生活道理等等，一个单元学完后，分别进行了作业设计的分享交流会活动。这就要求老师在作业设计上有创新突破，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，个性化地布置作业，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、

做为小学老师，课下，越来越喜欢这种方法。老师可以就布置这样的作业，弹性、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

思维导图是整理思维的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。分层、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，又培养了能力。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生间形成了良好的学习氛围，是思维发散的工具，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。要提质增效，课文中重难点语句的理解、课后，学生作业管理体系科学化势在必行，在分享交流会上，既复习了知识，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。