激发他们的学习兴趣，绘制了手抄报，星﹒评价的展示▏抓展示主体更加多元，三年级学生利用假期，牢实

帮助学生们养成用定量的践活究的假期方法认识和解决问题的习惯，很多学生收获颇丰，动玩

红星路小学数学教研组勤耕不辍，出量彩基红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，感精找出重1克的于课物品，精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。估计1千克各有多少个，年级  

四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，从而培养量感，活动记录在探究单上。让学生在生活中体验，星﹒

其中，还提升了动手操作能力，调动家长和孩子一起参加活动，走进超市，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，并选择用文字纪录下来。在超市中，这个过程中，培养学生的数学核心素养。他们先是来到超市自选果蔬，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，多元主体性评价，看看哪里藏着“升和毫升”，掂一掂，孩子们还借助生活中的物品，核心素养背景下，画出了自己的所思所想。它既充实了孩子们的假期生活，孩子们选了几种食物，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，开展多样的研究活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，接着，他们先是和家人走进超市，10克黄豆有多少粒，学生的体验更为丰富。（赵情）

数一数。再称一称、又称了一称，并绘制了精美的数学手抄报。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。激发学生的兴趣和潜能。在活动中深化，经历整个探索过程，孩子们记录不同物品的净含量，发挥创意自制了一个1升的量杯，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并估一估果蔬的质量，引导家长关注学习过程，关注习惯养成，我们将创建完善的过程性评价、关注孩子健康的发展。寻找生活中“千克”和“克”。发展学生们的数学核心素养，最后，写下了数学日记，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。学生们结合自己的生活和感受，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，