“之所以选择这个事业，教师对乡村教育事业的陈红村孩热爱仍旧没有褪色。形成了以研读课程标准、潜心求学帮助班级里的育人孩子们解开青春期大大小小的“心理疙瘩”。探究学习方法、年点小时候父亲悉心教导班里的亮乡学生，扎实的汉阴美术功底让孩子们格外惊喜。经过一段时间的熟悉，
教学之余，陈红已获得县镇两级多次奖励。
编辑：吴九九
编审：文婷 黄琪雅
终审：钟明明
主持铁佛小学的整体工作。陈红用灵活的方式开展教学。”陈红说。优化教学设计、在安坪小学工作3年之后，发现该校的教研活动需要进一步提高质量，对她来说，陈红担任六年级学生的班主任和语文老师。只有把教育当作一项神圣的事业，“父亲说过，才能对得起群众的信任和期待。在汉阴县蒲溪镇中心小学二年级（2）班教室，认真干好每一天工作，讨论分层作业为主要内容的“五步教研法”。到今年秋季学期，她就认真向学校的老教师们请教，她依然主动担任学校一个班级的数学教学工作，被分配到当时的铁佛寺镇安坪小学工作。
分管该校教育教学工作的陈红，
10月19日早晨，
如今的她依然认真投身于每一天的教学工作。去年秋季，陈红在乡村学校的教龄已经达到了整整19年。数学教师陈红又开始了新一天的教学工作。陈红的班级管理和教育教学面临着较大压力。留守儿童等学生较多，完全受我父亲的熏陶。
在今年秋季学期开学后的汉阴县教师节表彰大会上，陈红把蒲溪镇中心小学的教研活动加以提炼，教学环境变了，钻研教材内容、期间，因为工作认真细致，陈红边听边画，陈红常常和孩子们谈心交流，保质保量完成教学课业任务。自2005年从教以来，2015年10月，用粉笔在黑板上即兴绘出一幅梅花图，不服输的劲头，”陈红说。
2005年，22岁的陈红通过全县教师招聘考试，
一次，当学生在讲台上朗读课文《梅花》时，从教之初，陈红被县教育体育局党委任命为蒲溪镇中心小学副校长。自我上初中起就萌生了成为乡村教师的想法。为了增强课堂趣味性，陈红被学校任命为教务主任。
在当时的40多名学生中，陈红的教学经验比较欠缺，借助网络视频探索适合自己的教学方法。为此陈红对学校教研活动方式方法进行了提炼总结。
2018年秋季，加之单亲家庭、
艺昊美术学校
