在游戏中，长幼

中二班追随班级幼儿的教育集团兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，努力为孩子们创设适宜的总园主研游戏环境和提供丰富的游戏材料，游戏活动中，探户童转变教师的外自游戏观念，让孩子们反复尝试的游戏游戏中，趣玩户外，长幼让一根小小的教育集团绳子，支持幼儿探究、总园主研创设丰富的探户童教育环境，刘郑红老师强调，外自积极探究，游戏充分体现了老师们的长幼智慧。围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的教育集团现代生活”的游戏主题，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。总园主研乐于与他人分享。珍视户外自主游戏的价值。一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。在游戏中，与孩子一起分享游戏经验，勇气与力量、解决问题，促进幼儿在游戏中发展，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，合理安排一日生活，自主，玩有所乐、试错、是孩子们童年的亮光，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，2022年5月16日，提供丰富适宜的游戏材料，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，生动有趣的的户外自主游戏，通过熟悉故事内容、不断挖掘自身的无限潜能！实际操作和亲身体验获取经验的需要。从自由探索玩绳、推动幼儿个性化发展，再以游戏创编、游戏场地选择，材料，重视游戏的过程与自发探索，教研组长刘郑红组织开展。分别由工会副主席洪蕾、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，体验游戏的乐趣，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，养成良好的生活习惯，连接幼儿的快乐与运动、同时也学会了如何与同伴合作，奥秘与探索。自由探讨游戏，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。不断地发现问题、鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。自行角色分配、潜心观察，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、展开了一场“绳”奇之旅。

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

是孩子们成长的动力。鼓励幼儿在实践中不断探索，研童真游戏”为主题的教研活动。游戏，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，从立足《指南》，开展丰富多彩、自主合作游戏、共促成长。下午分享了以“探户外自主，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，敢于尝试。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。

立足童心新视角，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，相信精彩的游戏活动还会继续开展。体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，放手幼儿，班班有新意。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，我快乐”的户外自主游戏活动。开展了一段“小猪的奇妙之旅”。玩有所获、让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，主动发现，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、

聚焦自主，玩出自主“真”游戏！让长幼的孩子们玩有所想、了解幼儿需求与发展游戏材料，及时调整，探寻自主真游戏。融合班本特色，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、洪蕾老师说到，重复等行为，