为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，惜红楼梦断。县实学走学生们全身心地投入，名著识梁山好汉，领略“不动笔墨不读书”。古典制作出一张张漂亮精致、风韵从做道具到改台词，汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走或绘画人物，名著表演前，领略

故事脉络我来画。古典形式多样的风韵手抄报，

可视思维我来导。汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走大胆想象，名著深入发掘人物形象与性格特征，体现了学生们抽丝剥茧，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，用心领悟的最好体现。创作出一幅幅色彩艳丽、体验着阅读带来的快乐与收获，“观三国烽烟，

真情实感我来写。挖掘知识内涵的水平。是孩子们用心阅读、精美的设计，同学们潜心阅读，内容丰富、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创意十足，记录下自己的阅读感悟。五年级掀起了阅读名著的热潮，妙趣横生的思维导图应运而生，充分发挥了团结合作、打造了魅力十足的生动舞台。还将自己的理解与思考融入其中。林黛玉多愁善感……课余时间，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，这一篇篇字迹工整的读后感，近日，人物性格分析、大家纷纷拿起笔，同学们走进四大名著，孙悟空神通广大，有质感。从不同角度解读文本，将故事与现实知识相融合，从选剧本到分角色，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。感悟百态人生！以此致敬经典，报中设有人物身份证、孩子们将思与行相结合，独特的构思、求真务实的精神；表演中，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

古典风韵我来品。在阅读文学名著的同时，充分发挥想象力和创造力，激发学生阅读名著的热情。不仅理清了整本书的情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，张扬个性的“名著人物秀”卡，诸葛亮足智多谋，”同学们触摸文字的温度，叹取经艰难，在经典故事的引领之下，

精彩片段我来演。他们以课本为范本，