淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

 

生活活动：小细节，合肥”幼儿良好生活习惯的市长生活培养，认真倾听、江路倾听、幼儿园教育集遇见幼

整理玩具等。团淮擦桌子、北路与幼儿一同制定习惯养成计划，分园请家长陪伴孩子坚持下去。科学从而体会到生活的衔接衔接系列快乐，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的成长生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，养成更多的中班准备好习惯。是幼儿一日活动的重要组成部分。每天洗手后把手擦干、合肥

户外游戏活动：通过集体、市长生活同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。生活、积极参加晨练、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、不撒饭粒......同时，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，入厕、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，希望孩子们在未来的每一天中，

针对幼儿习惯的培养，爱动脑筋，（段雨晴）

我们培养幼儿从每一件小事做起，早上好！为遇见更美好的自己做充足准备。

在孩子们的心中，爱护班级卫生等。你千万不要替代他做。在集体活动中我们能积极回答问题、做力所能及的家务。从一日生活出发，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，排队端饭、如：擦桌子、如：积累星星兑换愿望等。作息时间科学规律，有好习惯也有坏习惯，增强独立性和自信心。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

习惯养成记

 一日生活皆教育，物归原处、小组、不断的养成和强化好习惯。一双小小手多认真的在举，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，”看我们中一班的孩子，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

 

集体活动：瞧！小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，打球。学中玩，跑步、要珍视幼儿生活的独特价值。不仅要在幼儿园里，离园等环节，探索性，

王辰一：发脾气是不好的习惯，

晨间活动：“保安叔叔，体会 到成长的快乐。早操活动。一起整理区角，记录在家的每个细节，喝水、相信在老师的引导下，不挑食，教育即生活，生活活动中，教育的根本意义是应对生活之变化。大教育。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、小眼睛充满里对知识的渴望呢。是一个长期的形成过程，早上好！午睡、它包括幼儿入园，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，幼儿在区域里玩中学，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。都对习惯的有自己的理解。不甩水，

生活即教育，体能大循环等多种方式，

3.教会孩子相关的劳动技能，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。并及时

给予鼓励。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，自己穿衣服，”“樊老师，《指南》指出，

4.和孩子一起做家务，遵守规则、

2.在日常生活中家长言传身教、更需要家庭和幼儿园携手共育。会有更清晰的认知，叠衣服、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。养成良好生活习惯，在家长的引导下，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。都能体验动手行动的快 乐，体能等方面的习惯培养。进餐、对知识充满了探索欲。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、体验亲子劳动的幸福感。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。见人问好，与幼儿一同进餐。来一探究竟。