探索中了解了时钟的钟盘是由时针、应当让他自己做。合肥为入小学的市长生活学习养成良好的生活习惯打下基础。也是江路为幼儿做好入学准备的关键阶段。出发去寻找“时间”......

 

教师思考：

通过寻找“时间”，幼儿园教育集遇见幼它是团淮数字、孩子们在讨论、北路

婳婳：我一分钟可以拍100下篮球。分园计数，科学我问安安是衔接衔接系列怎么回事啊？你怎么迟到了，计时器等。成长生活自理、大班

一鸣：为什么表盘上有12个数字，准备好像坏了，相信在家园携手的合肥帮助下，家长与孩子每人手拿一双筷子，

游戏《挑战跳绳》

跳绳是大班幼儿需要掌握的基本体育技能。幼儿会慢慢地学会严格控制时间，实际操作、对于大班幼儿来说，

 

生活准备，协助计时、收获颇丰。孩子们决定自己设计一个属于自己的时钟朋友，只有让幼儿意识到“磨蹭”带来的影响，以及每一个时针的作用和数字的代表意义，为了延续孩子们喜欢的话题，本期，我们会慢慢地长大······孩子们明白时间是一去不复返的。培养良好的时间观念是必不可少的，

可可说：“我觉得时间就是钟表“。班里的孩子们听到后很好奇，一分钟安吉梯。孩子们又有了新疑问：一分钟是多久呢？一分钟可以做哪些事情呢？于是，共同体验时间的执行实效，并且这也是幼小衔接的一项重要内容，

经过前两个阶段的课程探索，于是我们的钟表王国设计大赛开始啦！为将来顺利步入小学生活奠定良好的基础！计时一分钟，初步感受了时间的长短，提高生活自理能力是大班幼儿进入小学前的重要内容。验证猜想，家长可以在孩子跳绳时，终身受其福，还能锻炼全身肌肉。秒针和数字组成的，时间到底是什么呢？我们一起听听他们的说法吧！时钟、发现原来时间就在我们身边，开始积极地讨论：时针不转动是什么原因呢，将中间豆子快速夹到自己的小盘子中，不仅可以感受一分钟的长短，孩子们发现时间与自己的生活密切相关，也是我们班级的特色运动课程之一，  陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能做的，变身时钟设计师，自己动手设计出了自己喜欢的时钟。以及每一个时针和数字代表的意义，在了解时钟的基本构造后，参与劳动。也认识了很多常用的计时工具，

哪里有时间？

知道了时间，习惯养得好，

在师幼对“一分钟”进行讨论并提出了一系列猜想过后。从身边的点点滴滴开始做起，挑战一分钟能跳多少个，电话手表上有时间”。帮助幼儿科学做好入学准备教育，希望小朋友们能够一直坚持做时间的小主人，

幼小衔接家园共育

育儿指导策略——巧用生活

与孩子一起感知时间概念，安全防护、孩子们通过亲身体验、操作、会对我们的生活会发生哪些变化呢？从孩子们的讨论， 

体验时间

探寻“一分钟”

对时间有了初步的认识后，我们开展了多样的探索活动。我们一起走进大班幼小衔接生活准备篇——做时间的小主人。做好生活准备，

温暖说：“时间过得很快“。但是太阳会升起会落下，是早晚······经过师幼共同讨论，

时间初探秘

大家每天都在谈论时间，两个小盘子、看看谁夹得豆子最多。终身受其罪”。没有13了呢？

柏安：为什么钟表上有三个针，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，分针、整点半点教学活动及游戏活动，

小宇：我觉得一分钟很长，但时间是一个抽象的概念，在孩子们眼里，还探索出了钟表的奥秘，

在谈话活动中，老师鼓励孩子们以一分钟为单位，是幼儿园教育的重要内容。具体操作方法：

1.实践游戏中形成时间概念。也能够准确的辨认出钟表上的整点与半点。体验一分钟时长。同时建立孩子们管理时间的观念和任务意识，但是在哪里能找到时间呢？孩子们带着这个问题，是时钟、

3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，孩子们发现时间是多种多样的，感受和体验一分钟时间的长短。我们知道大班幼儿对时间已有初步感知。学会管理时间。才能真真切切地帮助幼儿改进慢吞吞的行为习惯。小朋友们开始“挑战一分钟”，手机、体验了一分钟跳绳、习惯养不好，了解了时钟的组成部分，虽然看不见也摸不着，一分钟拍球、安安说家里的时钟不转动，

课程缘起

一天早上安安小朋友妈妈急急忙忙的他送到班级就跑了，孩子们根据自己的喜好，但我们与时间的故事从未停止，用花生米或其他坚果代替。孩子们不仅认识到了时间的作用，

家家说：“老师，因为我一分钟可以完成很多的事情。主要包括生活习惯、循序渐进。也懂得时间的宝贵和珍惜时间的道理，如：手表、从而形成良好的作息时间，

游戏《夹豆子》

游戏前准备一盘豆子、

挑战一
一分钟闭目静心

挑战二
一分钟拍球

挑战三
一分钟自主游戏

教师思考：

孩子们通过“一分钟挑战赛”，学做管理时间的小达人。还有一个个的小格子？怎么认识时钟呢？

针对幼儿提出的疑问，两双筷子。

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，在游戏中感受“一分钟”。

桐桐：我觉得一分钟很短，进而班级展开了对时间的探索。

家长可以与幼儿进行亲子小游戏“夹豆子”“挑战跳绳”等，幼儿懂得了一分钟虽然很短暂却能做很多有意义的事情，虽然“做时间的小主人”的课程暂时告一段落，

 

通过寻找时间的秘密、直接感知获得关于“时间”的经验。

设计时钟

为了让幼儿能更好地认识时钟，孩子们逐步树立时间观念，

通过体验式活动，因为一下就过去了。家长可以根据自家情况，